工科课中的立德树人 | 环境学院张潇源:用心备好每一堂课,培育环境学子的认同与担当
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推进课程思政建设,是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措,并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而,课程思政不是简单的“课程”加“思政”,而是课程当中有机地融入价值塑造的元素,努力实现二者的水乳交融,做到“如盐化水”、润物无声。
长期以来,我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践,涌现出许多创新性的教学成果。为此,清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课,陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法,力求“劳模可复制”,引领“同向”与“同行”。
工科课中的立德树人
张潇源:用心备好每一堂课,培育环境学子的
认同与担当
张潇源老师
清华环境学院
大家好,我是环境学院的张潇源,我主要承担本科生“水工艺设备、仪表与控制”和“世界环境与文化体验(英语强化课堂)”课程,以下是我的同行锦囊。
首先,将课程思政与课程内容有机融合。在2020年春季“水工艺设备、仪表与控制”授课过程中,以新冠疫情防控水工艺设备与控制为切入点,作为绪论课的开篇,并将消毒设备授课内容调整到第三堂课,从新冠病毒介水传播的阻控问题出发,讲授消毒设备在水处理中的重要作用,激发学生学习专业知识的兴趣与抗疫责任感。水是生命之源,环境是生存之本,将“实学担当,达善环境”的理念融入每一堂课,引导清华环境学子的专业认同,增强专业领悟力与使命感。
其次,用心备好课,教好课,也是课程思政。“水工艺设备、仪表与控制”课程2020年春季转为在线教学,为此,课程积极探索在线教学模式,精心构建课程体系,设计在线互动环节,充分利用在线教学的优势,采用大量的动图、视频来直观展示仪表、设备,提升了学生线上课程的学习体验。2020年秋季学期,采用融合式教学方式讲授“世界环境与文化体验”课程,运用4台笔记本、3个摄像头、1个拾音器,努力使线上的同学有真切的课堂体验,参与小组讨论。每次上课前15分钟调试好所有设备,每一堂课课前试讲两次,课后复盘总结提高,课程3次问卷调研,倾听学生反馈,持续改进。记住每一位学生的名字,用心了解学生特点,关注学生课程学习体验与收获。
“春风化雨,课比天大,薪火相传,初心不忘”,作为清华教师,要努力上好每一堂课。